这条（tiáo）看（kàn）起来（lái）是废话，哪个家长不想给孩子创造（zào）健（jiàn）康的家庭环境？但实际上，每个家长都（dōu）做到（dào）了（le）吗？

比如，有的家长过分溺爱（ài）、娇惯、顺从孩（hái）子（zǐ），由着孩（hái）子任（rèn）性，养成了（le）不（bú）健康的生活习惯（guàn）。

有的家（jiā）长之间经（jīng）常（cháng）在（zài）孩子面（miàn）前争吵，破（pò）碎的、长期分离的家庭更让孩子缺（quē）少归属感。

如果家庭变化（huà）不可避免（miǎn），家长更要重视对孩子的安慰疏导，而不可采（cǎi）取疏（shū）于管教、溺爱、过分严厉等错误做（zuò）法，更不能因家庭破（pò）裂而迁（qiān）怒于子女。

  2  

希望法则：

永远让孩子看到希望

家（jiā）长们都是对孩子（zǐ）寄予希望（wàng）的，但有（yǒu）的（de）家（jiā）长（zhǎng）把这种（zhǒng）希望都转化（huà）为了给孩子的精神压力，却没有（yǒu）让孩（hái）子看（kàn）到自（zì）己（jǐ）的希望。

优秀家长都（dōu）懂（dǒng）得，要在孩子做得好的时候，给予及时的肯定（dìng），告诉（sù）他们（men）“干得好”“太棒了”。即使孩子一时没（méi）有做（zuò）好，也要善于用鼓励的话（huà）语让孩（hái）子看到希望（wàng）。这（zhè）就（jiù）是采用（yòng）希望法则（zé）来激励孩子。

有的家长对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，总爱找差距挑毛病。有的（de）孩子平时考（kǎo）试都能考98-99分，家长（zhǎng）却非要追究为什（shí）么没考100分。这（zhè）种过（guò）于苛刻的高标准、严要求适得其（qí）反，会扼（è）杀孩子的希（xī）望，使（shǐ）其灰心丧气。

  3  

管（guǎn）理法则：

在孩子（zǐ）未成年（nián）前，父母（mǔ）有管教的责（zé）任

有的家长爱对老师说：“以后就把孩（hái）子交给（gěi）你了！”还有的家长因为工作忙，平时对孩子（zǐ）不闻不问。这些都属（shǔ）于家长的（de）失职。

在（zài）孩子的（de）成长过程中，家长的责任无（wú）人可以（yǐ）替代。孩（hái）子天生对家长（zhǎng）有（yǒu）依赖感，家长给予孩（hái）子应有的教育、陪伴和（hé）关怀，孩子才会有（yǒu）安全感和被支持感，遇到问（wèn）题会求助于家（jiā）长。

因此，家长绝（jué）不（bú）能以任何理由推脱自己的管教（jiāo）责任（rèn）。但这种（zhǒng）管（guǎn）教应该是建立（lì）在亲情之上的，人（rén）性（xìng）化、科学而理性的，不可把孩子作（zuò）为私有财（cái）产来对待，简单（dān）粗暴（bào），毫不顾及和尊重孩（hái）子的（de）想法（fǎ）和人格。

  4  

声音（yīn）法则：

要倾听孩子的声（shēng）音

家长平等地对待孩子，给（gěi）他们发言权，倾（qīng）听他们的声音，他们才会（huì）说出真（zhēn）实想法。如（rú）果大人不尊重（chóng）孩子的想法，忽（hū）视他们的心（xīn）声，久而久之，他们会不敢对（duì）家（jiā）长说真（zhēn）话，不爱与（yǔ）家长交流。

而（ér）且（qiě），家长是（shì）孩子的老师和榜样。如果家长不耐心倾听孩（hái）子（zǐ）的（de）话，孩子也会效仿，不肯听（tīng）大（dà）人的话，以至不懂得如何（hé）尊（zūn）重他人。

凡是（shì）与孩子（zǐ）自己有关的事（shì）情（qíng），例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛（sài）等，一定要先与（yǔ）孩（hái）子商量解释，哪怕不能完全遵循（xún）孩子的意见，也要（yào）让他们（men）觉得（dé）家（jiā）长（zhǎng）是征求了（le）他（tā）们的看（kàn）法的。不（bú）然的话，家长的好心很可（kě）能没有好报（bào）。

  5  

榜样法则：

言传身（shēn）教对（duì）孩子的榜样作用（yòng）是巨大（dà）的

“以身作则，言传身教（jiāo）”是放之四海而（ér）皆准的。孩子的（de）教养、兴趣（qù）、爱（ài）好等（děng），多半来（lái）自生（shēng）长环境的耳濡目染。

父母、兄姐、亲友、师长、社会关（guān）系等都对孩子产生影响。母亲（qīn）对于（yú）女孩，父亲对于男孩的影响（xiǎng）颇（pō）为重要。

除了（le）家（jiā）庭（tíng）内的（de）榜样，家长也要注意所交往的社会关系（xì）和常去的场（chǎng）合对（duì）孩子的影响（xiǎng），例如孩子崇拜的偶像是（shì）什么样的人（rén）。

如果（guǒ）发（fā）现孩子误交损友，不要武断（duàn）地阻止他（tā）们（men）来往，而要首先了解情况，帮助孩子。孩子们（men）都需要友谊，害（hài）怕孤独，有些孩（hái）子是因为（wéi）搬家转学到（dào）新环（huán）境没有朋友，而与（yǔ）一些“问题学生”为伍的。

  6  

求同（tóng）存异法则（zé）：

尊重孩子对世界的看法，并尽量理解（jiě）他们

孩子和（hé）成（chéng）人的（de）看法（fǎ）往往不同，他们会有（yǒu）很多不符合（hé）常规（guī）的幻（huàn）想。其实这（zhè）些正是童心的可爱之（zhī）处。如果大人认为孩子的想法奇怪（guài）而泼（pō）冷水，会扼杀他们（men）的想象（xiàng）力和好奇心，也（yě）会让（ràng）他们（men）因（yīn）为得（dé）不到理解而失（shī）望（wàng）。

另一方（fāng）面（miàn），很（hěn）多时候，纯真的孩子才（cái）敢于童言无忌。要结合（hé）“声音法则”，鼓（gǔ）励孩子敢于表达，正面肯（kěn）定孩子的想法（fǎ）。当然，如果（guǒ）一些（xiē）看法、说法脱离实际或者会引起麻烦，也要耐心地（dì）解释（shì）。

家长要尽可能理解孩（hái）子思维的特点，哪（nǎ）怕他们讲（jiǎng）话词不达意，也要耐心地与他们交流。粗暴打断或嘲笑（xiào）他们讲话（huà）的（de）行为，会对孩子的（de）表达（dá）能力造成伤害，使他们羞于在人前开口。

  7  

单（dān）纯（chún）的惩罚，尤其体罚，是非常（cháng）负面和（hé）拙劣的（de）教育方式。从小（xiǎo）被暴力处（chù）罚的孩子，很多（duō）长大（dà）之后也会有暴力倾向。因此不提倡使用体罚，但当孩子犯错时，也（yě）可（kě）以采用适当的方式做（zuò）些处罚。

惩罚（fá）的（de）前提（tí）是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，下不为例。惩（chéng）罚方式也要合理，可以采（cǎi）取不让他们做喜（xǐ）欢的（de）事情（qíng），比如（rú）可以（yǐ）罚其几天（tiān）不许（xǔ）看电（diàn）视、上（shàng）网（wǎng）、玩游戏。

千万不要把一些（xiē）应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子（zǐ）写（xiě）字，会让他们认为（wéi）写字是坏事从而（ér）产生厌恶情绪，一做这些事就会有（yǒu）被（bèi）处罚的感（gǎn）觉（jiào），造成心理阴影。

  8  

后（hòu）果法则：

让孩子了解其行为可能产（chǎn）生的后果

有时候，孩子（zǐ）惹了什（shí）么麻烦或想做什（shí）么（me）标新立异的事情，连（lián）成人（rén）都没搞清楚其后（hòu）果和（hé）危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服（fú）人。

若要教育得孩子（zǐ）心服（fú）口服，家长（zhǎng）、老师等（děng）成年人首先（xiān）要周密思考（kǎo）每件事的前因后果，然（rán）后好好与（yǔ）孩子谈谈，可以从后果的好坏开（kāi）始，反（fǎn）过来解说该不该这样做，晓（xiǎo）之以理，孩子会明白的（de）。

  9  

结构（gòu）法则：

教孩（hái）子从小了解道德和法律的界限

家长做到（dào）这（zhè）一（yī）点并不难，法制教育融汇在（zài）社会生活（huó）和学校教育之中，孩子从（cóng）小就受到全方位熏陶，心中都（dōu）有一道道德底线和法律底线，还往往会反过来影响家长。

但是，家（jiā）长也要（yào）以身作（zuò）则，为孩子（zǐ）树（shù）立（lì）遵纪守法的榜样。建（jiàn）议家长（zhǎng）从生活（huó）中寻找素（sù）材，帮助孩子明确（què）什（shí）么事是不合乎道德和法律，必（bì）须避免（miǎn）的，让（ràng）孩（hái）子从小懂得道德和法律的界限。

 10 

独立性法则（zé）：

从小培养孩子的独立（lì）性

家长要从小培（péi）养孩子的独（dú）立性，给孩（hái）子留出（chū）心理空间。不必处处围着孩（hái）子转，你觉（jiào）得是关心照顾（gù）孩子，孩子却（què）觉得你（nǐ）控制（zhì）得太严。

家（jiā）长也应允（yǔn）许孩（hái）子一（yī）定程度上（shàng）保有自（zì）己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在孩子附近注视着，当好引导者和陪伴者，而不能完全撒手不管。

家长对孩子的管（guǎn）理管（guǎn）教，应注重大的方（fāng）面，注重原则性，而不是（shì）事无巨（jù）细，什么都管。

年龄小的孩子，还（hái）需要家长（zhǎng）给予一些生活学业上的帮助和（hé）指导，但也要适当给他们机（jī）会锻（duàn）炼独立性。

孩（hái）子进入青春（chūn）期以后，家长就不要管得太细，力所能及的事都应该让孩子自己干，家长只给一些指导性的（de）意见，即（jí）使孩子犯错了，也可以（yǐ）从中吸取（qǔ）教训，获得成长。



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